农牧企业内部讲师的选育用留

农牧企业内训的最大特点是根据企业的培训需求，量身定制合适的培训项目。农牧企业内部讲师了解企业和行业的特点，能够有效操作企业的会议营销推广活动，而且容易管理。但是如何建立一支能“打仗”的农牧企业内部讲师队伍也成为困扰企业培训管理人员的难题。华益傲峰畜牧人商学院创始人赵老师将从农牧企业内部讲师的选、育、用、留四个方面来阐述这个问题。
　　选、育是农牧企业内部讲师培养项目的焦点所在，而用、留对于企业则是一大难题。为了使企业拥有一支稳定高效的企业内部讲师队伍，赵老师对这四个问题进行了全方位的探讨与研究。
　　【农牧企业内部讲师优选】
　　“师者，传道授业解惑也。”因此，企业内部讲师的选拨应当成为整个培养过程中最重要的环节。把资历、资质、意愿作为甄选标准，可以遴选出经验丰富、热爱这份工作的人才。
　　1.资历
　　资格与经历，如从业时长、经验积累等，应作为选择内训师的标准之一。一个企业内部讲师在本企业最好有三年以上的工作经历，这有助于他清晰认识本企业的文化，以保证授课和主持会销工作时不会出现偏差。同时企业内部讲师也要有丰富的经验积累，这能为他们的课程设计和课程演绎增添精彩的一笔。
　　2.资质
　　这里的资质并非通常所说的天资聪明、天赋异秉，而是指较强的综合素质能力。
　　3.意愿
　　兴趣是最好的老师，因此，赵老师将农牧企业内部讲师的意愿作为选拔的核心要素。一个企业内部讲师如果能以自己的热情和兴趣感染和影响其他人，可以带动整个组织文化的建设。
　　【农牧企业内部讲师的精育】
　　企业内部讲师培育是件精细的工作，无论是培养方案的系统性，还是教学方式的灵活性，对于教学效果都有直接的影响。
　　1.系统的培养方案
　　建立系统的培养方案，可以兼顾内训师两大能力的提升，即课程设计和课程演绎的能力。
　　2.知行合一
　　灵活的教学方式是取得培训效果的保证，只考虑知识(课程)的输入是远远不够的。通过动与静的结合、思与行的实践，才能培育出灵活、素质全面的内训师。
　　3.课件优化
　　很多企业都采取“321模型”来培养内部讲师制作和优化课件的能力。
　　“3”和“2”指的是通过三天两晚农牧企业内部讲师TTT训练营，带领企业内部讲师在课堂上形成课程初稿，训练其选题分析、课程命名、课程目标设计、课程结构设计、授课手法设计、内容组织的能力。
　　“1”是指最后1天用来汇报和总结成果，这也是持续完善和优化课件的重要步骤，可以促进内训师对课件的深度思考以及对知识的领悟。
　　【农牧企业内部讲师的使用】
　　在完成了农牧企业内部讲师的系统培育后，应依据每个讲师的才干，物尽其用地发挥他们的才能。
　　1.因材施用
　　企业应充分考虑内训师们的角色属性，让他们在匹配的工作岗位上实现自己的价值，为企业人才发展贡献力量。
　　2.前期规划
　　企业可以就内部讲师角色做一个前期规划。通常企业培养内部讲师有两个目标，一是为了培养新员工，二是为了解决某个核心战略问题。
　　【农牧企业内部讲师留任】
　　让企业内部讲师愿意长久地为企业人才发展贡献力量，完善的激励制度必不可少。制定相应的激励制度，能有效鼓励内训师。
　　1.需求分析
　　做好内训师激励制度的前提是了解内训师的需求。企业可以借助马斯洛需求层次理论有针对性地满足他们。
　　2.激励制度
　　在激励制度的制定过程中，农牧企业内部讲师、高管、人力资源部门都可以参与进来，给予内部讲师足够的尊重和话语权，在企业内形成以学为荣、以教为荣的文化氛围，鼓励讲师尽情释放自己的激情和才能。
　　华益傲峰畜牧人商学院通过以上几点的讲述，为大家简单分析了农牧企业内部讲师的选育用留问题，您是否有所收获?
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