怎样让培训课更有价值？
刘舜才
1、听众有困惑或问题：（如果是一群没有问题的人，我认为基本上没有必要做培训了，除非是刘一秒）
提出问题：讲师自我介绍后可以让听众自己提出他们感兴趣的问题，然后找出那些听众感兴趣讲师也擅长的问题作为讲授或讨论目标。
讨论问题：讨论过程：a、大家提出自己的见解；b、辩论；c、讲师引导讨论过程；d、讲师总结与点评。
达成共识，形成策略：经过以上讨论达成对问题的共识并形成大家认可的策略与行动计划。
2、讲课者与听众在知识、经验与认知上既有共识又有差异
共识是沟通的基础，但如果只有共识没有差异则讲课没有任何启迪，也就不会产生价值。讲课的意义在于我们在共识的基础上去传播新的知识、经验、认知、思维、方法等，让听众产生共鸣，参与思考，从而推动改变。
3、讲课的形式要互动
培训课一般都不是知识灌输型的课程，听众参与的程度越高，课程越接近听众的真实需求，参与者的收获也会越多。如果没有必要的互动，讲课者根本不知道听众的真实需求，只能是自娱自乐了。但如果讲师缺少实战经验，知识面窄，缺少逻辑思维则可能驾驭不了课堂。
4、策略、方案、行动
如果需要课程产生价值，最重要的是要对听众所提出来的有价值的问题进行分析和讨论后形成策略，行动方案并指定行动计划，在未来的绩效中将这些计划列入考核。
以上是我对实战型培训的一点体会，欢迎批评指正。
刘舜才
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